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智慧校园如何体现“智能化”?

    2017-08-21 10:06

2010年,浙江大学在其信息化“十二五”规划中首次提出“智慧校园”概念,其规划蓝图是:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。随后,南京邮电大学也做了一个“智慧校园”规划。其核心特征在三个层面反映:一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域,实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个互相交流和互相感知的接口。

“智能化”是智慧校园最显著的核心特征。是指由现代通信与信息技术、计算机网络技术、行业技术、智能控制技术汇集而成的针对某一个方面的应用。智慧校园建立在数字校园基础上,是数字校园的延伸,两者都是学校校园的信息化方案。所不同的是:数字校园是基于互联网上人的信息交流互动,强调统一的信息编码及通过单点登录提供系统授权后的服务;而智慧校园是在数字校园基础之上将服务延伸及扩展到物,提供人与物、物与物信息互通互联的智能化服务。“智慧校园”的首要目标之一就是通过物联网技术,连接校园网中的各个物件。因此,我们可以从物联网的特点出发,总结出智慧校园具有的几个特征:

1、数字化和网络化是基础。

数字校园建立在网络化的基础上,没有校园内的互联网就无法显示出数字校园的优势,难以完成校园信息在虚拟空间的交流。同样,智慧校园更加需要有网络基础,必须以数字校园为基础,一方面,利用数字校园提供的统一数字化编码;另一方面,也采用数字校园的单点登录。这些都是智慧校园所必须具备的基础条件。

2、集成化和智能化是核心。

互联网时代的数字校园目标是信息的互通互联,信息交互的主体只是人,而物联网时代的智慧校园信息交互的主体由单一的人延伸到了“物”,比如校园内的建筑物、教学仪器仪表、桌椅板凳、图书杂志、学校的设备等等,智慧校园中的人与校园内的“物”有机地集成构成了一个智能化整体,其核心内容除了反映出集成化的特征外,更主要的是赋予了这些“物”以智能化。

3、智慧化的云计算是灵魂。

互联网解决了信息互连互通的问题,传感网解决了广义的“物”对周围环境的感知问题,关键的问题是无数“感知”信息通过互连的网络交汇后要作出正确的决策判断,达到一个对“感知”信息的正确反映,并指挥执行机构去执行。这就相当于需要人类大脑的智慧处理中心或数据中心去对无数“感知”信息进行计算处理,归纳判断出那些“感知”信息集中体现的问题,从而向执行机构发出指令。因此,智慧校园的灵魂是“智慧化”,而“智慧化”没有云计算是无法完成的。

可以说,智慧校园是信息化的高级形态,是对数字校园的进一步扩展与提升,它综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、智能感知、社交网络、商业智能、知识管理等新兴信息技术,全面感知校园物理环境,智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征,将学校物理空间和数字空间有机衔接起来,为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境,改变师生与学校资源、环境的交互方式,开展以人为本的个性化创新服务,实现学校的智慧运行,支撑学校开展智慧教育。

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责任编辑:沙均奖